Наш девиз непобедим мы не учим, но сдадим

Киевский универ, военная кафедра, мы, студенты факультетакибернетики, сидим на очередной лекции по внутреннемуустройству РЛ станции 86Ж6 (кто не знает, что это такое,желаю не знать и в дальнейшем). Читает подполковник по кличкеГоблин, названный так совершенно независимо всеми курсамиза поразительное сходство с одноименными персонажами известногоамериканского мультика. Лекция прескучнейшая, да ещесидим тремя взводами (а это человек 100) в огромной аудитории.Одни спят, другие в карты играют, третьи чем-то своим занимаются,и только самые прилежные в первых двух рядах слушают монотонныйголос преподавателя.Вдруг среди потока слов, который льется мимо нас, я и мой друг,сидящий рядом, различают фразу, смысл которой сводится к тому,что 7 битовым регистром можно представить максимум 256 чисел.Друг не выдерживает, и, представившись студентом таким-то, спра-шивает у лектора, почему.— Как почему, ведь 2 в 7-ой степени — это 256, — отвечает тотс видом, что уж кто кто, а студент третьего курса обязан это знать.— Нет, подождите, как это,— не унимается студент — нас учили, что2 в 7-й — это 128".— Не, ну что вы такое несете,— говорит Гоблин — это же можно дажепроверить.— Ну давайте поспорим на пятерку, что 2 в 7-й будет 128.— Да что там на пятерку, давайте на экзамен поспорим,— не унимаетсяподполковник.Тут, конечно, вся аудитория проснулась от этих криков и предвкушаяморе удовольствия, включилась в разговор двух интеллектуалов. А одиноднокурсник начал тут же кричать, чтобы с ним тоже поспорили.— Вот смотрите, — говорит Гоблин и поворачиваясь к доске, берет в рукимел и начинает писать.— 2 в 0-й степени сколько?Вся аудитория:— Один.— 2 в 1-йВсе:— Два.— 2 во 2-й— Четыре.— 2 в 3-й.— Восемь.— 2 в 4-й.— Шестнадцать.— 2 в 5-й.— Тридцать два.Теперь подполковник начал писать немного медленнее.— 2 в... 6-й.Все:— Шестьдесят четыре.— 2 в........7-й......Вся аудитория взорвалась безудержным хохотом, разбудившимвсех студентов в соседних аудиториях.После этого случая, когда Гоблин вызывал моего другана к доскеи после его неудовлетворительных ответов недоуменно спрашивал,как он намеревается с такими знаниями сдавать экзамен, тотневозмутимо отвечал, что экзамена он не боится, так как когда-тоуже с кем-то поспорил на пятерку по нему.

Дело было в 1983 г. Нелегкая занесла меня к приятелю, который училсяв Институте стран Азии и Африки при МГУ. Пришел. а у него еще паране кончилась. Стою, читаю приказы по институту. Это, надо сказать,был институт суровый, оттуда много народу шло в разведку работать,чтобы поступить — надо было иметь рекомендацию горкома комсомолаи ОЧЕНЬ хорошую анкету, и вообще жилы рвать сильно. Учиться оченьсложно, потому что учить надо восточные языки, да еще не один,а минимум два. Лучшие из лучших едут на стажировку в страну изучаемогоязыка. Ну, представляете. И вот читаю приказ:"Студента 4 курса Мамедова Г.Б. отчислить за пьяный дебош, устроенныйв ресторане г. Сингапура в период стажировки".Вот ведь была цель жизни у человека: прорваться в такой институт,выучить очень сложные языки, прорваться — одному из десяти — на стажировкув Сингапур, и вот там, наконец, пойти в ресторан и устроить нормальныйдебош!

Когда я был студентом, а это совсем недавно, мы часто смотрели компаниейтелевизор, собравшись в одной комнате. Сидим значит, а тут по НТВ в новостяхпередают, что в Санкт-Петербурге в 22.15 будет наблюдаться метеоритный дождь.Наша реакция была единодущной, т.к. оставалось минут 10, да и для общегоразвития хотелось посмотреть это редкое явление. Только выходим троемиз комнаты, как нам навстречу попадается сокурсник.-Вы куда?+Метеоритный дождь смотреть, пойдешь с нами.?-Ребята, вы что за пивом?+Да нет, метеоритный дождь смотреть. Пойдем.Спускаемся по лестнице уже четвером.Тут еще один товарищ.-Ребята, вы куда?+Метеоритный дождь смотреть, пойдешь с нами?-Вы что за пивом?+Да нет, метеоритный дождь смотреть. Подешь?-Пойду, а деньги то брать?Метеоритный дождь мы так и не увидели, было облачно, но пиво попили, облакаэтому помешать не могут

Что же. Заранее прошу прощения за дискриминацию. Но история думаю того стоит. Произошло все на лекции по психологии. Действующие лица. Преподавательница, пусть и молодая, но уже востребованный специалист, психоневролог и терапевт со стажем. 12 студентов. Сразу скажу, действие происходит в Польше. То есть шаг к толерантности, Европа, все такое. Зашел разговор о гомосексуализме. Преподавательница возмущается, что одна из ее коллег, профессор много старше, на своих лекциях заявляет, что гомосексуализм — болезнь, хотя уже давно принято мнение, что это всего лишь биологическая особенность организма. Дальше диалог.Преп. "Но гомосексуализм не болезнь, ее нельзя вылечить"Одна из студенток (девушка лет 18)прерывает "На самом деле можно"Преп. (с удивлением) "Как именно?"Студентка (с серьезным лицом) "Огнем"Нужно ли говорить, что толерантных поляков слегка заклинило.

Чиновники, введшие в российское образование тестовую систему (ЕГЭ ит. д.), выберите правильный ответ. Вы:а) сознательные вредителиб) западные подстилкив) невеждыг) всё вышеперечисленноед) затрудняюсь ответить?!