Минск Весна Суббота Раннее утро Я, студент, просыпаюсь и, не находя взглядом часов, врубаю телевизор...

Мужская половина французской подгруппы нашего 10"А" оживилась:француженка появилась в сопровождении чертовски миловидной девочки.Увы, облом-с! Симпатяга оказалась студенткой-практиканткой и послекраткого представления классу приступила к делу.Но видно, она еще слишком хорошо помнила свои школьные годы, когда запервую парту сажались лучшие ученики, гордость класса, поэтому первойжертвой ее педагогического запала пал Шурик Барков — лучший гитаристкласса, прекрасный спортсмен, а также человек, в характеристике которогов военкомат военрук написал: "Склонен к употреблению спиртных напитков".Не посвятила ее наша Наталья в свои новаторские методы, когда на первуюпарту, да еще перед учительским столом, помещаются те, кто должен быть взоне досягаемости главного ее педагогического инструмента — линейки!И вот наивная практикантка, щеголяя прекрасным прононсом, обращается кШурику с каким-то вопросом.Шурик, выслушав ее тираду с чрезвычайно умным и сосредоточенным видом,ответил так, что ему позавидовали бы и древние греки-лаконики:— Yes!Когда ошарашенная практикантка обрела дар речи, она почему-то перешла народную речь:— Ты какой язык учишь?— Русский! — с законной гордостью заявил Шурик.В итоге, когда удалось купировать истерику класса, нашей француженкеопять пришлось добывать новую линейку. Вот больше 20 лет прошло, а мнедо сих пор интересно: ей казенные выдавали, или она на свои покупала? Ужбольно много у нее на нас линеек уходило.

Когда я был студентом, приятель уговорил меня устроиться на работуконтролером общественного транспорта.Проверяем билеты в автобусе, уже вечер, на заднем сидении сидят тримужика, выглядят как молдавские строители и пьяные в зюзю. Просимпредьявить билеты, они с трудом, с третьего раза "понимают", что от ниххотят и совершенно серьезно показывают билеты на поезд. Дата и времясходятся. Обьяснить где они находятся невозможно, со смехом выходим наостановке, пожелав счастливого пути.

Всем нам в детстве читали незамысловатую сказку про кашку-малашку,которую, значится, сорока-ворона варила и ею же, соответственно, детишеккормила… этому дала, этому дала… да ладно, о чем это я… извините,увлеклась. Хотелось бы рассказать о том, как великий и могучий русскийязык пополнился еще одним крылатым выражением.А история такова. Возвращаюсь я домой с учебы. Сами понимаете, голодныйстудент, все такое. По воле случая оказалась я на кухне не одна, а вкомпании с братом, который отличается недюжинной фантазией и отменнымчувством юмора. Он тоже весь день не дома сидел, потому цель у нас былаодна — холодильник. И открывает, значит, братишка мой холодильник,оглядывает полки, выбирает объект и, со словами "а где тут нашакашка-малашка?", достает кастрюлю с кашей и ставит ее на плиту.Но… организм взрослый, тем более проголодавшийся

Историю эту мне рассказал приятель-юрист: В начале 90-х, когда уже можнобыло более или менее спокойно съездить за границу, один студентСвердловского юридического института поехал в ФРГ. На одной из распродажпривлекли его внимание красивые золотые колечки. Продовали их совсемдешево, особенно по российским меркам, а у нашего героя уже и девушка напримете была. Купил он эти кольца, но через некоторое время сообразил,что через границу по еще действующим советским законам, его покупкупровезти вряд ли удастся. Купил он детскую машинку, отвинтил в ней дно испрятал кольца в это нехитрое убежище. На границе не в меру бдительныетаможенники потрясли машинку, заинтересовавшись не характерным звуком,вскрыли ее, после чего сразу же скрутили студента.На суде, когда стало ясно, что ломится любителю дешевого золота пятьлет, ему было дано слово. Единственное, что он смог выдавить из себя,это то, что он не знал о том, какое наказание его ждет.Судья подумал и спросил:— А кто у тебя уголовное читал?— Сухарев, ответил студент.— И у меня Сухарев, удивился судья.— И у меня, сказал адвокат.— И у меня, сказал прокурор.Приговор был следующим: "Пять лет условно", а комментарий судьи -"Благодари, альма матер".

Прочитала историю о генералах, вспомнилась статья в газете о призыве вармию ребят из институтов. Автор утверждал, что после армии студентытеряют способность к творческому самостоятельному мышлению, основываясьна результатах научного исследования.Через некотороє время прочла отзыв какого-то генерала высшего ранга назту статью:"Если они через год-два способность мыслить теряют, то что говоритьобо мне — когда я в армии 25 лет?"Валентина