Навеяно историями из студенческой жизни Учась, в свое время, на факультете журналистики МГУ, слышала...

Навеяно историей про чтение рефератов перед сдачей.Препод предлагает всем положить рефераты к нему на стол стопкой, дабыникто не шуршал бумажками, и спокойно рассесться по партам, дескать, онбудет вызывать по-одному.Далее, вызывается студент, садится перед преподом.Работа кладется титульником вниз и студенту задается вопрос: "Назовитетему вашей работы"...... полгруппы "ушло" сразу.

Навеяно историей про Технион.Весна, год примерно 98, школьнье каникулы, приезжаю к брату, которыйучится в вышеупомянутом Технионе. Как всем хорошо известно, студентыобычно народ бедный, а особенно русские в Израиле, и от халявы никтоне отказывается.Теперь сама история. Приходит брат домой с уроков дико радостный ирассказывает, типа была у них там в тот день такая халява, что какие-тоамериканцы решили помочь русским студентам и дать им стипендию, все чтонадо было сделать — заполнить бланк и бросить его в какую-то тамкорзину. Этим и занимались все русские студенты в тот день. А братик мойеще и принес один из бланков домой нам показать. Ну и мы, живущие натрех языках, начинаем читать всю эту писанину на английском языке, всена наш взгляд очень даже серьезно.День следующий. Приходит брат домой, достает бланк и говорит нам, чтобывнимательно все прочли, ну читаем, все вроде о.к., на что он указываетна первую строчку, которая носит в себе название своей этой акции изтрех слов. Из слов "Horns and Hoofs" понимаем лишь второе, тупо смотримна него, ничего не понимаем, на что он, смеясь, произносит: "Рога икопыта, идиоты." И только тогда мы вспомнили, что вчера было первоеапреля.

Навеяно историей про НОС УРЯСА на заборе и форумом по Гоге Борачинском.Думаю, что в каждом ВУЗе есть свой аналог Борачинского. В нашем тоже был(а может и есть). Фамилия его была Богуш (по версии студентов: БОГомУШибленный). Преподавал он Вычислительную Технику, причем в те времена,когда персональные компьютеры были только в спецслужбах, да и то не вовсех. Соответственно народу наука его давалась с трудрм, был он человекупертый, и о нем в честь этого ходило много разных легенд и историй,которые передавались из уст в уста, из поколения в поколение.Поговаривали, например, что студенты присылали ему на дом гроб, агорячие кавказцы трясли его вниз головой с моста над Волгой, чтобывытрясти зачет (не вытрясли).Следующей зарисовкой предлагаю открыть здесь альтернативный форум поБогушу. Рассказана одним моим знакомым. Вкратце дело в следующем:Не уяснив для себя основ и принципов Вычислительной Техники, этотприятель благополучно завалил экзамен по ВТ, а вместе с ним (послетяжелых и продолжительных боев) и сессию. Дело житейское: вылетел изинститута — иди в армию. В мрачном расположении духа, постоянно кленяБогуша он отдает себя в руки военных, и они везут его в ГерманскуюДемократическую Республику, в какой-то там ...-штадт. Машина сновобранцами под улюлюканье старожилов въезжает на территорию в/ч ипервое, что видит мой приятель, прибыв на место, это большую надписьна заборе: БОГУШ — КОЗЕЛ!!!

Пара в мед. институте. Лектор:—в мужской сперме содержится больше глюкозы, чем в сахаре...Одна из студенток спрашивает:-Так почему же она не сладкая?!Лектор ни чуть не смутившись отвечает:-Потому что рецепторы, отвечающие за сладкий вкус, расположены на кончике языка, а не на гландах!

Навеяно историей про аккредитацию вуза. Я пришла преподавать в высшую школу на волне кризиса 2008 году, рассудив, что если зарплаты на дорогу хватает — лучше буду бесплатно работать, чем дома сидеть. И тут — аккредитация. И выяснилась очень интересная вещь: тесты по предмету по стране единые, не зависят от вуза или специальности. Никакие нюансы программы не учитываются. Согласно науке тестологии (есть и такая,) весь оцениваемый материал бьется на блоки. И если в каком-то блоке результат — ноль, то и итоговая оценка — ноль. В принципе, логично. Если в цепи одно звено браковано, не важно, какие остальные. Но! в нашем преподавании химии строителям не было совсем основ аналитической химии (зачем она им?). Зато были некоторые "посторонние" блоки — типа коррозии металлических конструкций и или природы жесткости воды и т.п. Поэтому,для успешного прохождения тестов, студентов пришлось подтягивать.Удивленная, делюсь впечатлениями с бывшим руководителем моего диплома (сейчас профессором МГУ). Его реакция: "В этом деле много чего удивительного. Например, я никак не могу понять, зачем обучающимся по специальности "менеджер международного туризма" нужна общая химия? И почему у них остаточные знания по общей химии проверяют тем же тестом, что и у обучающихся по специальности "генная инженерия"?P.S. Сегодня менеджеры международного туризма химию не изучают: )