Моя мама работала когда-то в сельскохозяйственном университете Днепропетровска преподавала там английский...

Моя бывшая супруга когда-то закончила Лит. институт. Много чего тамзабавного видела-слышала. Например, как-то институт объявил по всейстране конкурс на лучшее стихотворение о родном городе. Много чего тогдаприслали, но ей запомнились три стишка: 1. "Караганда, Караганда! Всеостальное — ерунда!", 2. "Ты сердце мое покорил, ты мой нежный, мойНижний Тагил", 3. "Для тебя, мой родной Баку, мое сердце стучит вбоку...".

Московский Авиационный Институт. Первая лабораторная работа в семестре.Лаборатория находится на 7 этаже (это важно!). Преподавательпривычно-унылым голосом объясняет технику безопасности. Отлично знает,что его никто не слушает, но по инструкции положено:— Приборы без разрешения преподавателя не включать. Это понятно почему?Чтобы травму не получить. Еду и питье в лабораторию не вносить. Этопонятно почему? Чтобы приборы не попортить. Перед выполнениемлабораторной работы внимательно прочитать инструкцию. Это понятнопочему? Чтобы током не убило...И так далее еще около трех минут. Мы в этот момент распаковываемся,достаем тетради и проч. Наконец, преп пускает по рядам журнал, в котороммы должны расписаться, что технику безопасности знаем. Но когда первыйстудент начинает расписываться, он восклицает:— Стоп! Еще одно! Из окон не выбрасываться! Это понятно почему?— Почему? — пискнула одна из девушек.— Там рамы покрашены!

... и действительно, уникальные люди все-таки попадаются средипреподов..У моего друга, оттрубившего в Высшей Школе Экономики все свое высшее,был уникальный преподаватель математики.. Он умудрился разработать такуюхитрую тестовую систему для приема экзамена по высшим математикам сконцами анализов, которая на 100% исключала любые списывания, а такженаобумные угадывания вариантов в парадигме "теории вероятности"... Всебыло рассчитано до сотой доли балла за каждый ответ, и те, кто иной разв других случаях проскакивали "чудом" здесь не имели ни единого шанса, идаже САМЫЕ умные не смогли ни разу превзойти своего УЧИТЕЛЯ в мастерствехитрости (а думаю все знают НА ЧТО в реальности способны студенты,жаждущие обойти систему и отмотаться от зубрежки). Придумать ирассчитать ТАКОЕ было, конечно, мастерством высшего пилотажа, требующегонеординарного мышления. А то, НАСКОЛЬКО его мышление неординарностуденты убеждались еще неоднократно, как в паре случаев, приводимыхниже:1) Препод неоднократно повторял, чтобы народ не забывал подписватьсвои работы, ибо неподписанные он не проверяет итд итп (что понятно,конечно, это ж не сочинение — тест по почерку не определишь толком).Как-то раз, подходят к нему два студента, не обнаружившие своих фамилийв оглашеном списке результатов, говорят, что мол может статься, что онизабыли-таки подписать свои работы, хотя вроде подписывали, но надо быпроверить-поискать среди неподписанных итд..Препод:— Да, возможно. У меня вот есть тут стопочка работ без подписи. Сейчаспосмотрим. Как ваши фамилии??.....2) Как-то раз задали этому перцу некий вопрос по предмету, молразъясните непонятную вещь — что ЭТО и КАК это, в голове неукладывается, неясно, мол.Ответ:— Ну это же просто! Сейчас объясню... Вот представьте себе 16-тимерноепространство.......

отличников, поступивших по результатам ЕГЭ в МГУ им. Ломоносова, не смогли расшифровать название вуза.

В трамвае на первых местах развалился студент, заходит старая бабка.Видит, что студент уступать не собирается, и говорит:— Ты бы мне уступил, внучек, я беременная!Студент машинально вскакивает с места, бабка садится. Потом студентодумывается и звереет:— Чё ты гонишь, старая, тебе ж за 70, как можно в таком возрастезабеременеть?!— С вами, молодыми, захочешь сесть — на всё пойдёшь!