Опять же общежитие МВТУ в Лефортово Году в 1991, в рамках программы развала Советского Союза и для невозможности...

Опять же конец зачетной недели.Студент с расчеткой по теории поля. Препод старый и злобный.Расчетка, конечно, была найдена студентом в какой-то умной книге,где ей было отведено 10 строчек: ``Бла-бла-бла... Отсюда очевидно,что.... Бла-бла-бла, т.е. (ответ).`` Надо сказать, студент былне лентяем и над ``Отсюда очевидно...`` бился неделю. Наконец,плюнул и принес как есть. Так вот, препод доходит до этого местаи говорит: `` Ну и что же здесь очевидного?``. Надо было видеть весьспектр цветов лица студента... А препод где-то через 5 минут:``А! Ну конечно очевидно!... Зачетку.``

Когда я учился в институте, то нам преподавали курс теоретическоймеханики. Студенты-технари знают какая это хренотня. Решай-не решайзадания, все равно жопа — с первого раза (и т.д.) препод всегдавысказывает вслух серьезные сомнения насчет ваших умственныхспособностях и о правильности решения.И вот, на одном из первых занятий препод, после изучения новогоматериала задает всем решать невзъебенно трудную расчетно-графическуюработу. Раздал всем варианты, пожелал успехов и удалился из аудитории.Естественно, кругом сразу же сопение-пыхтение, шелест бумаги, фразы типа«… а как делать?!». «…откуда брать?! » и «…й-о-о-о-обанавро-о-о-от!».Лбы у всех наморщены до предела, кто-то уже в позе мыслителя думает вовсю, впереди сидящие оборачиваются к позади сидящим за советом, тычатдруг-другу калькуляторами… В общем, все парятся. Паримся и мы, с моимсоседам, ни хера не получается. Оборачиваемся назад за помощью, мол, чтои как делать-то?! А надо сказать, что сразу же бросается в глазаабсолютно нормальная и спокойная обстановка у соседей сзади. Лицаумиротворенно-удовлетворенные. И во всю решают!!! И списывают результатыот арифметических операций с калькулятора в тетрадь!!! Так вот, мывопрошаем с вылупленными глазами и получаем ответ: «Хуярь наугад!».Тоже, в принципе метод… Я об этом.

На экзамене профессор спрашивает: — Скажите, почему я вас не видел ни на одной лекции?— Да я все время за колонной сидел.— Никогда бы не подумал, что за одной колонной могут сидеть столько человек!

Он был как телок, наливавшейся силой могучего быка. Добродушный ибодливый. Бревна, легко вскидываемые им на плечо, мы брали вдвоем.Но после быстрого обеда, как и все, быстро, отрубался сном ездовойсобаки после длинного перегона. Не будите спящую собаку.. Да, это былоголовной болью бригадира в первую неделю. Поднять не адаптировавшихсястудентов.Пробудить же Леху было не только трудно, но и опасно. Отмахиваясь, какот слепня, он мог приварить в лоб в беспамятстве. И нанести длительнуюнетрудоспособность будящему. А это потеря значительной суммы, дляприобретения которой мы, собственно, и собрались во временное сообществостройотряда.Поэтому будить его никто не хотел, и бригадир осуществил свойбесчеловечный план. Из тонких ошкуренных бревнышек он соорудил помост,назвав его почетной спальной трибуной. Где после обеда может прикорнутьсамый-самый передовик труда. Ясно, кто это был.И вот. В тот день. Как обычно, окончательно придя в себя при помощизарядки с топорами на делянке своего участка просеки…Мы только тут отметили отсутствие Лехи.Бригадир уклончиво объяснил это “оздоровительно-терапевтическимипроцедурами, настоятельно необходимыми для некоторых особей, не сумевшихадекватно оценить свои возможности переходного возраста ответственнымреалиям взрослой жизни”.Он был неплохой парень, но с явным пунктом будущей академо-руководящейдеятельности, наш бригадир.Через час из распадка до нас дошло слабое эхо отчаяния и злости медведяпопавшего в капкан (медведя не наблюдал, но представляю, что это былопохоже).“Пора”, — сказал бригадир и, наказав не прерывать ударную вырубкуподлеска, исчез в чаще. Через полчаса он появился с Лехой, имевшим следывоспитательной работы на лице. То есть нос распух, а глаз заплыл.”Справедливый, но зверь”, — подумали мы про бригадира, продолжая рубитьи таскать, не задавая вопросов. Помня притчу про ковбоя, лошадь и жену.На перекуре мы осторожно поинтересовались у Лехи, как же этот держимордасмог его одолеть. Вопроса тот поначалу даже не понял, а потом сказал,что за такие предположения он сам организует на физиономииинтересующихся такой же натюрморт. А у него это просто следы атак лесныхгадских летающее-ползующих паразитов. Короче, слепни покусали. Леха явнонаходился под влиянием бригадира. Больше он ничего не сказал, абригадира мы не спрашивали. Но все и так стало ясно при осмотрепочетного лежбища на следующий день.Все произошло, когда передовик наслаждался своим пятнадцатиминутным сномбез сновидений. Сладко пуская слюну из открытого рта.Он был приколочен к помосту. Гвоздями через одежду.Это шумная операция, совершенная прилюдно и беззастенчиво, прошласовершенно незаметной для Лехи и окружающих. По причинам, указаннымвыше.А мать-природа довершила урок. Очень действенный, надо сказать. Длявсех. Ну, а потом мы втянулись, да и дожди зарядили, а вместо слепнейпоявились тучи комаров. Которые гоняли нас лучше всяких бригадиров.

Омск. Политех. Мне подвернулась халтурка порешать заочникам высшуюматематику на экзамене. Я стою за дверью, мне выносят задачи, решаю и вобрат. Проблема именно в вводе-выводе т. к. старая маразматичка преподне выпусткает. И тут я(сам уже студент 5-ого курса) увидел как ЭТО нужноделать. Вместе с моими заочниками была еще какая-то группа. Дык вот, ихгруппа поддержки, состоящая из одборных высоких ребят, вламывается вкабинет где идет экзамен и плотной стеной налигает на препода:"Мол, унас здесь пара должна быть", а тем временем за ними ползет в присядкумолодец и собирает с парт написанные задания. Дело сделано все выходят искрываются с глаз. Порядочная препод пошла и нашла еще одну аудиторию,освободив текущую. Упомянутые молодцы нашли еще одну причину аналогичновломиться и в новую аудиторию, чтобы раздать решенные задания.Учитесь, студенты.(А ведь эту бабку ой как не просто провести.)